這天，學校的科任老師邀請了一位太空局的羅納德博士前來講學。他們曾是高中舍友，彼此都有交情。這位羅納德博士講述了宇航局關于火星登陸的計劃，并以此為引子說起在火箭發(fā)射方面的疑難問題。

謝爾頓對此頗感興趣，而這位羅納德教授顯然并不覺得，他這么小能夠聽得懂數(shù)學問題。而且，這位教授似乎更加樂于和其他學生插科打諢，將一些奇聞異事去渲染出笑點。謝爾頓并不服輸，他開始對理論物理學感興趣，為的就是打敗這位教授。

涉及到火箭發(fā)射的計算公式，需要高級的電腦進行。謝爾頓想盡辦法去找一臺電腦，甚至打給了房產(chǎn)抵押處的人。后來，他在圖書館找到了一臺電腦去做簡單的運算。但是更高級的數(shù)字比如推重比，依然需要去電器商店找器材來完成。

但是母親瑪麗對謝爾頓的這些事情很不耐煩，她覺得這是沒有意義的事情。甚至因為小兒子的不斷央求，瑪麗還禁足了他一周。在這漫長的一周里，謝爾頓變得十分焦躁，甚至因為巨大的壓力得了胃潰瘍。

被父母帶到醫(yī)院后，謝爾頓意外的發(fā)現(xiàn)了這里居然有自己想要的大型計算機。他機敏的借用了這臺機器，去計算一些高級數(shù)值。而后，沒用了多長時間，整體的計算結果就得出了。看到足足寫滿了一個筆記本厚度的計算過程，謝爾頓迫不及待的想把自己的成果遞交給宇航局。在瑪麗的幫助下，包裹寄發(fā)了。

但是一連很長時間，都沒有任何回應。對于謝爾頓來說，這無異于是一種折磨。看著小兒子懶懶地趴在沙發(fā)上一言不發(fā)，喬治一改往日慵懶的溫和脾氣，反而帶著妻子和孩子們一起去了休斯頓。他打算認真的去一次宇航局，親自問結果。

忍著一路的暈車，謝爾頓終于到達了休斯頓。但是那位項目負責人羅納德先生，并沒有太把這家來訪者當回事。喬治有些不耐煩了，直接推門而入。他本就體格壯碩，此刻更是厲聲要求這位科學家，要認真對待自己兒子的研究成果。

憤怒還是有用的，羅納德教授接見了謝爾頓，并耐心聽完他的計算成果。 雖然理論上的計算是正確的，但是實際的實施還需要更多的人力物力條件。謝爾頓證明了自己的數(shù)學才能，完成了自己的小小“復仇”，瀟灑的離開了。

對于這次父親的挺身而出，謝爾頓滿心感激。畢竟能夠在研究熱情剛剛萌發(fā)出來時，得到如此有力的鼓勵，能讓這位未來的物理學家成長的更好。回去的路上，謝爾頓對父親誠摯道謝，父子情意愈加濃郁。

時隔多年后，一家大型商業(yè)公司輾轉得到了謝爾頓的研究成果，并且成功將其落實。這在當代，成為一段佳話。