母親的去世，讓夏凡再次變得極端。夏凡要求吳彧?jiǎng)e再關(guān)心自己，因?yàn)樗J(rèn)為感情越是濃烈，失去的時(shí)候傷害越大，她承擔(dān)不起。如此直白地拒絕讓吳彧一時(shí)有些接受不了。

吳彧落寞地回到出版社，發(fā)現(xiàn)主編和同事們都在研究一款叫做“白鯨校對(duì)”的校對(duì)軟件。新來(lái)的副總編引入了這款據(jù)說(shuō)可以大大提高校對(duì)的速度和效率的校對(duì)軟件，使校對(duì)科陷入了被取消的危機(jī)。主編還讓吳彧把早就該調(diào)到文學(xué)編輯部的梁子調(diào)回來(lái)。陸主任為了科室人員的前途考慮，不僅馬上同意了調(diào)動(dòng)，還要求梁子當(dāng)天就收拾東西到文學(xué)編輯部報(bào)到。

李校完成了瑞莎這一期的副刊校對(duì)工作后，阿曼達(dá)鑒于她良好的工作表現(xiàn)，正式邀請(qǐng)她調(diào)入瑞莎工作。這么好的機(jī)會(huì)擺在眼前，李校卻前所未有地猶豫了，聲稱要先回校對(duì)科和陸主任商議之后再做決定，她的反應(yīng)也讓阿曼達(dá)有些意外。

當(dāng)李校回到校對(duì)科時(shí)，正聽(tīng)見(jiàn)陸主任把校對(duì)科面臨的危機(jī)開(kāi)誠(chéng)布公地告知了校對(duì)科的全體成員。李校當(dāng)即提出，校對(duì)書(shū)稿并不是單純比速度，而是要比糾錯(cuò)率。與其等著被撤，不如主動(dòng)和機(jī)器來(lái)一場(chǎng)人機(jī)比賽，看看誰(shuí)糾錯(cuò)多、誰(shuí)出錯(cuò)少。大家都認(rèn)為這是個(gè)不錯(cuò)的提議。

梁子跟著吳彧去文學(xué)編輯部報(bào)到時(shí)，同事們都跟他開(kāi)玩笑，如果沒(méi)有這個(gè)軟件，校對(duì)科就不會(huì)裁員，梁子恐怕也沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)文學(xué)編輯科。可梁子立即澄清這是兩碼事，而且機(jī)器校對(duì)絕不可能取代人工校對(duì)。因?yàn)榧幢丬浖苷页鏊械腻e(cuò)別字，但它不能對(duì)書(shū)稿提出建議和補(bǔ)充，這項(xiàng)工作只能依靠人工來(lái)完成，校對(duì)科始終承擔(dān)著出版社最后一道紅線的職責(zé)，無(wú)可替代。

李校去了夏凡家祭拜夏媽媽，并勸說(shuō)夏凡盡快振作起來(lái)，尋找一份屬于自己的感情寄托，還可以嘗試著接受吳彧。因?yàn)槿绻贿~出這一步，就永遠(yuǎn)不會(huì)吳彧到底是不是適合自己的那個(gè)人。可夏凡還不知道該怎樣去愛(ài)一個(gè)人，實(shí)在鼓不起勇氣接受吳彧。夏凡同時(shí)勸說(shuō)李校抓住這次重返瑞莎的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)樵谛?duì)科呆得太久反而忘了當(dāng)初自己為什么出發(fā)。李校現(xiàn)在最首要的任務(wù)，是明天關(guān)于校對(duì)工作的人機(jī)大戰(zhàn)，她想先等校對(duì)科的去留有了定論之后再做決定。

晚上，李校再次給周子墨發(fā)去了短信，告之了明天要進(jìn)行人機(jī)大戰(zhàn)的事。自從周子墨離開(kāi)后，李校就再也沒(méi)有聯(lián)系上他，所以這次李校也沒(méi)抱多大希望。可短信發(fā)出沒(méi)多久，周子墨竟意外地回信了，還為李校加油鼓勁，讓李校欣慰不已。

人機(jī)大戰(zhàn)所用的比賽書(shū)籍就是云直老師的新書(shū)《歸來(lái)何太遲》。校對(duì)軟件僅用了短短的幾分鐘時(shí)間，就完成了全部的校對(duì)內(nèi)容，而同樣的書(shū)稿如果采用人工校對(duì)，即使校對(duì)人員不吃不喝，也需要一整天的時(shí)間，在效率方面，校對(duì)軟件的優(yōu)勢(shì)確實(shí)很明顯。可校對(duì)科并未就此認(rèn)輸，派出了李校、石蕾和老牛的最強(qiáng)陣容應(yīng)戰(zhàn)。李校一邊校對(duì)著書(shū)稿，一邊用心閱讀著云直老師在不同時(shí)期寫(xiě)給子墨的信，深切感受到了一位父親的真心和期待，也對(duì)周子墨有了全新的認(rèn)識(shí)。